¿Qué es un terremoto?

Buenos días Familias!!¿Cómo están?

Comenzamos una nueva semana!! Adelante falta muy poquito, el ultimo empujoncito!!

Área Ciencias Naturales

Conversamos en familia: ¿Qué fenómenos de la naturaleza conoces? ¿Cuáles son las consecuencias?

TEMA: TERREMOTO

Los terremotos se pueden sentir en áreas grandes. Pueden ocurrir en cualquier momento y sin advertirnos. Un terremoto generalmente dura menos de un minuto. Después de un terremoto grande, siguen ocurriendo terremotos pequeños que se llaman réplicas. Es posible que ocurran muchos de estos después del primer terremoto grande. Recuerda que debes agacharte, cubrirte debajo de una mesa y protegerte la cabeza, y agarrarte de algo firme.

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Atención, debemos tener preparado un kit de emergencia con los siguientes elementos: Dibújalo y coloca sus nombres.

1- Recorta y pega información o imágenes de las consecuencias de los terremotos.

Área: Ciencias Sociales

Tema: La constitución de la Provincia de Jujuy

Conversamos ¿Cómo se llama el reglamento con el cual convivimos en nuestra Provincia?

Recordemos...La constitución provincial es una ley: la ley fundamental de la provincia, por ejemplo, cómo se gobierna la provincia, como se eligen sus autoridades y cuáles son los derechos de los habitantes de Jujuy.

La constitución que rige actualmente fue sancionada por la Honorable Convención Constituyente, el 29 de octubre de 1986

1-El Preámbulo es el texto breve con el que comienza la Constitución:

b-Leemos comprensivamente.

 …Nosotros, los representantes del pueblo de Jujuy, reunidos en Asamblea Constituyente por su voluntad y elección, con el objeto de consolidar las instituciones democráticas y republicanas, reorganizar los poderes del gobierno, reafirmar el federalismo, asegurar la autonomía municipal, mantener el orden interno, proveer a la seguridad común, afianzar la justicia, proteger los derechos humanos, impulsar el progreso, promover el bienestar general, fomentar la cooperación y solidaridad en una sociedad sin privilegiados y perpetuar los beneficios de la libertad, igualdad, educación, cultura y salud para nosotros, para nuestra posteridad y para quienes deseen habitar en este suelo, invocando la protección de Dios y apelando a la conciencia de las personas, ordenamos, decretamos y establecemos esta Constitución para la Provincia de Jujuy.

2-Respondan las siguientes preguntas:

a- ¿Quiénes son los que escriben la Constitución?

b- ¿Para que la redactaron?

c- ¿A quién le piden protección?

d ¿Dónde se expresa que la constitución es una ley?

3-Investiga: ¿Cuáles son las características de la forma de gobierno de la Provincia de Jujuy? Explícalas  Dibújalas.

Llegamos al final, que pasen una hermosa semana de trabajo. Todo esfuerzo tiene su recompensa 

Fiesta tradicional de la Quebrada "El Carnavalito"

Bienvenidas familias a una nueva semana de jornada educativa virtual!!

Espero que estén bien, siguiendo los protocolos y disfrutando de sus familias!!

Tema: Continuamos con las fiestas de nuestra Provincia:

Conversamos en familia ¿En Maimará  que fiesta se festeja? ¿Sabes cómo se baila el carnavalito?

Festival del Choclo y el Folclore: Es un encuentro musical y  feria de comidas a base de maíz: humitas, pastel de choclo, locro y tamales. En Maimará, Jujuy. Se lleva  adelante uno de los festivales más tradicionales de la Quebrada con las comidas regionales  más  exquisitas y llenos de música. 

Una de las danzas que más se baila es el carnavalito: Es el nombre de una antigua danza que practican pueblos indígenas del Altiplano, más precisamente los indígenas Quechuas. Suelen bailarla en cualquier época del año. Su música es alegre, en general pentatónica, ejecutada con instrumentos regionales como la quena, el charango, el erke, la caja chayera, el sikus y el bombo. 

Primitivamente se bailó como danza colectiva, sin parejas, con las pocas figuras comunes a casi todos los bailes antiguos: rondas, filas, serpentinas, etc. ​ Posteriormente, se continuó bailando en grupo pero también agrupados en parejas, realizando movimientos al compás de la música. Los danzantes se mueven en torno a los músicos o en hilera y una mujer u hombre con un estandarte o banderín adornado con cintas en la mano, se encarga de dirigir la hilera

2-Observo el siguiente video sobre el baile del carnavalito Jujeño

b-Observo las vestimentas, la coreografía  y escucho la letra de la canción.

Actividad:

3-Confecciona una maqueta, tiene tres opciones para seleccionar sobre la temática que más te haya gustado trabajar.

a-Las opciones son…

-Los Pueblos originarios sus costumbres, tradiciones y lugares de habitad 

-La fiesta del Pin-Pin

-La fiesta del Choclo y el Folclore.

b-Puedes utilizar cualquier elementos que tengas en casa, no te olvides que el personaje principal es el choclo o maíz.

c-Visualiza todo el proceso de tus producciones a través de fotos.

Genial llegamos al final de la jornada, esperó sus preciosas creaciones, hasta la próxima semana!!

Fiesta tradicional del Valle “El Pin-Pin”

Bienvenidos a esta hermosa semana queridas familias!!

Recorreremos algunas fiestas de nuestra Provincia Jujeña!!

Ciencias Sociales:

Tema: Fiesta tradicional del Valle “El Pin-Pin”

Conversamos en familia ¿Qué fiestas conoces que se celebran en Jujuy?¿En qué departamento  de Jujuy se celebran?

En la Provincia de Jujuy se realizan numerosas fiestas populares que tienen su origen en las diferentes culturas que conviven en su territorio. Por ejemplo…

En los Valles “El Pin-Pin es un encuentro anual de comunidades guaraníes de los valles subtropicales. Esta tiene su origen  en el arete, una festividad aborigen de carácter guerrero, y se transformó en una fiesta agraria relacionada con la cosecha del maíz. Es una forma de afianzar la identidad guaraní. En esta danza hombres y mujeres forman grandes ruedas y avanzan y retroceden tocándose las palmas de las manos repetidamente al ritmo de la música

Las mujeres lucen el Tipoy, una túnica muy colorida, y a los hombres es característicos verlos con llamativas mascaras con rostros que representan a los antepasados que ya partieron de este mundo y regresan a acompañarnos o con figuras de animales propios de la zona.

2-Observemos el siguiente video con la danza del PIN-PIN.

b-Observa su vestimentas y sus colores, sus caretas y los movimientos del baile.

3-Realizamos mascaras para representar el baile del Pin Pin, con los materiales que tengas en casa y con la técnicas que conozcas.

b-No te olvides de registrar por medio de fotos tu baile con tu mascara.

Modelo como confeccionar tu mascara...

OPCIONAL…EJEMPLO

COMO HACER MÁSCARAS CON LA TECNICA DEL GLOBO

ESTE TECNICA ES GENIAL Y A LOS NIÑOS Y NIÑAS LES HACEN MUCHA ILUSIÓN FABRICAR SU PROPIA MÁSCARA. ASÍ QUE MANOS A LA OBRA.

Material:

⦁ un globo

⦁ papel de periódico 

.      platicola

Procedimiento:

1- inflamos un globo del tamaño de una cabeza

2- cubrimos toda la superficie con cola vinílica

3- pegamos trozos de periódico alrededor de todo el globo

4- dejamos que se seque bien (3 a 4 horas)

Una vez que está seco se corta al medio (salen dos máscaras por cada globo), se realizan las perforaciones de ojos, boca y nariz y se comienza a decorar.

son  máscaras muy consistentes y muy cómodas de usar. 

 Excelente familias tenemos trabajo a confeccionar sus mascaras, que pasen una hermosa jornada!!

Diversidad Cultural

Buenas días familias!!Comencemos una semana llena de alegría, esfuerzo y perseverancia!!

Trabajaremos estas próxima semanas integralmente los contenidos de las Ciencias Naturales como la Ciencias Sociales para concluir con el Proyecto Institucional de Tradiciones y Cultura!!

Comenzamos entonces...

Ciencias Sociales:

Tema: Día del respeto y la diversidad de Jujuy

Conversamos en familias ¿Cuáles eran los pueblos originarios de la Provincia de Jujuy?¿Te acuerdas de alguna diferencias o semejanzas?

b-Observemos el siguiente video y comenta con tu familia lo que percibes en el mismo.

RECORDAMOS… El12 de octubre se conmemora el Día del el Respeto por la Diversidad Cultural. Una fecha de conmemoración y revalorización cultural, en donde se enfatiza el respeto y la importancia de nuestros orígenes, sometidos en la antigüedad por los europeos.

Cuando Colón llegó a América se encontró con un montón de pueblos y de personas que habitaban en esos lugares. Todos esos pueblos son los que hoy llamamos “Pueblos Originarios” y se los llama así ya que fueron los primeros que vivieron donde vivimos nosotros hoy.

Esas personas tenían diferentes costumbres, formas de vestir, de alimentarse, de producir sus propias herramientas y alimentos, de jugar, etcétera.

En la Argentina existieron muchos pueblos, algunos, hoy en día, siguen existiendo.

Una de las costumbres de estos pueblos era realizar pinturas y dibujos en las paredes de las cuevas.

2-Te invito a que realices alguna imágenes con la técnica que quieras utilizar para grabar imágenes imitando las pinturas rupestres, puedes utilizar cualquier papel o piedras o lo que tengas en casa, como soporte para tus creaciones

b-Lo dejas secar ,luego socializa tus creaciones por medio de fotos.  Ejemplos de pinturas rupestres…

3. Observa la Imagen y Responde ¿Qué diferencias existen entre los niños que vemos en el dibujo?

Respuestas............................................................................................................................................................

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Llegamos al final de la Jornada!!A cuidarse mucho y estamos en contacto!!

Sistema alimentario de los pueblos indígenas

Buenos días Familias, un abrazo grandotes para cada uno de mis niños!!

Comenzamos una nueva semana con actividades para disfrutar en familias...me acompañan en el recorrido...

Ciencias Naturales!!

 Continuamos trabajando con la alimentación de los pueblos Originarios...

1-Dibuja en tu carpeta y marca con una cruz los elementos de cocina de los Pueblos Originarios .

 Aprendemos un poco mas!...

Los recetarios antiguos…

Los pueblos originarios tenían más de cien recetas de cocina que se fueron transmitiendo de boca en boca. Los criollos adoptaron muchas de ellas, que hoy forman parte del recetario argentino. Por ejemplo, el choclo hervido o asado, el pochoclo (o pororó), la polenta, las batatas o mandiocas asadas, el chipá, el puré de zapallo y las sopas paraguayas, que se hacen con harina de mandioca (o “fariña”). A su vez, los guaraníes también agregaron a sus recetas nuevos ingredientes que conocieron a través de españoles y criollos. Por ejemplo, la carne de vaca y cerdo o la cebolla y el ajo. 

2-¡Ahora te toca a vos crear y recopilar las recetas de los pueblos originarios…que contengan la materia prima del Maíz!.

Ejemplo del Modelo para seguir…

a. Él borde de la hoja debe ser dibujado con símbolos andinos.

b-Puedes utilizar cualquier material que tengas en casa para su confección

c-Debes elegir una sola receta que este elaborada con el maíz

d-En el grupo se seleccionaran los alimentos para que no se repitan.

POR ULTIMO...! Sí te animas a elaborar la receta que elijes, puedes sacar foto o grabar un video hasta 2 minutos del proceso DE ELABORACION DE TU RECETA.

MODELO PARA CONFECCIONAR TU RECETA.....

Ciencias Sociales 

Completamos el siguiente Trabajo de Integración de contenidos...

2-Sabias que…Que existe una bandera de los pueblos originarios.

a-Transcribe su significado en tu carpeta , dibújala y colorea respetando sus colores!!

Llegamos al final de la Jornada, que pasen una hermosa semana, estamos en contacto!!

Los Materiales que nos rodean ...

Buenos días Familias!! Un abrazo grandote para todos mis niños preciosos...continuamos trabajando manos a la obra!!

Área: Ciencias Naturales.

   Tema: Los materiales y sus propiedades:

  Conversamos en familia ¿Cuáles son las propiedades de los materiales?

 

En la vida cotidiana estamos rodeados de objetos hechos de algún tipo de material. Por ejemplo, con la madera se hace la mesa, con el plástico se hacen útiles, como la regla, y con metales se hacen las tijeras.

Existen una gran variedad de materiales con características propias.

Ejemplos...

Propiedades: Los materiales tienen determinadas características que permiten diferenciarlos uno de otros y que deben conocerse cuando se eligen a la hora de hacer un objeto. Estas características son las propiedades de los materiales

1-Pienso, observo y completo.

¿De que materiales están hechos estos objetos? Dibuja y copia...

ejemplo...1-El nombre del objeto y del material con el cual esta hecho.

                2-Dos propiedades de cada material.

2-Observa en la cocina de tu casa y dibuja cinco objetos con sus propiedades.

Ciencias Sociales:

Tema: Cambios sociales y culturales…

Converso en familia ¿Cómo comían los pueblos originarios?

¿En qué cocinaban los pueblos originarios?

1-Leo comprensivamente la siguiente nota periodística.

Entrevista periodística a Gloria Diez Peña gastronómica andina del departamento de Maimará.

"Hasta hace poco, la cocina norteña no existía como tal -contó Gloria-. 

Había locro, empanadas, humita, tamales y casi nada más.

Pero en las casas de familia estaba el reservorio de las recetas que 

aún se cocinan para fechas especiales: la patasca, los picantes, el pastel

 de novia, la diversidad de maíces y papas... 

Estos dos últimos ingredientes fueron revalorizados gracias a la Cooperativa 

Agropecuaria Artesanal Unión Quebrada y Valles (Cauqueva), entre otras organizaciones.

2-Dibujo alimentos que se utilizaban antes y los que se utilizan ahora...en...

3-¿Cómo cocinaban los pueblos Originarios…?

" Los pueblos originarios hacían sus propias ollas de cerámica y coladores para tamizar harina de maíz o de mandioca, algunas herramientas para moler los granos, cucharas, platos de madera y recipientes con calabazas.

4-Confecciono mis dibujos...para exponer!

Pasos:

En una hoja de dibujo la divido en dos partes…

a-En la primera parte, dibujo una herramienta para cocinar de los pueblos originarios 

b- Y en la segunda parte de la hoja, la misma herramienta en su evolución tecnológica, la cual la  utilizamos en nuestros días.

c- Decoro con materiales que tengan en casa es para una  exposición.

Por ejemplo… 

Antes..                                                     Actualmente...                                              

  

 

Muy bien llegamos al final de nuestra jornada de trabajo, un abrazo enorme, a cuidarse mucho, estamos en contacto.

1 - Ejercicios de movilidad articular

Buenos Días queridas familias!!Regresando de un descanso necesario en la semana del estudiante!!

Espero que se encuentren muy bien,  llenos de energías para retomar nuevamente las clases virtuales. 

Ciencias Naturales:

Tema Las articulaciones.

Aprendemos:

Las articulaciones son estructuras que unen a los huesos entre sí, permitiéndonos realizar diversos movimientos como doblar distintas partes del cuerpo, agacharnos, coger objetos, sentarnos, etc.

  Funciones: 

• Unen a los huesos. 

• Facilitan los movimientos del cuerpo. 

• Proporcionan elasticidad al cuerpo. 

Clases de articulaciones 

a) Móviles: Como el codo, el hombro, la muñeca, las rodillas, el tobillo. 

b) Semimóviles: Como las vértebras de la columna. 

c) Fijas: Como las del cráneo.

2- Completa utilizando las siguientes palabras.

movimientos – huesos – articulaciones

 Las _________ unen a los _____________ entre sí, permitiéndonos realizar diversos ______________

3-Lee el siguiente texto y responde...

Cuidados de las articulaciones: Recomendaciones para evitar dolores, incomodidades e incapacidad de algunos movimientos...

a-Debemos realizar ejercicios moderados para liberar las articulaciones

b-Consumir alimentos ricos en calcio y vitaminas K como verduras verdes y frutas

c-Consumir vitaminas y minerales.

¿Por qué es importante cuidar nuestras articulaciones?..............................................................

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Ciencias Sociales:

 Continuamos trabajando Los Primeros Habitantes de Jujuy

           Conversamos en familia ¿Qué departamentos forman la Quebrada?

 Tema:

LOS HABITANTES DE LA QUEBRADA

En la Quebrada de Humahuaca confluyeron pueblos andino y chaqueños, que al mezclarse, dieron a la región rasgos particulares.

Desde el año 1.000, estas comunidades experimentaron cambios profundos. Algunas personas ya sobresalían por tener mayor poder y prestigio. Las crecidas aldeas contaban con jefes: los Kuracas. La economía necesitaba de grandes obras, como andenes, canales de riego y silos para almacenar granos de maíz y chuño. Los campos de cultivo de Coctaca tenían casi 4.000 hectareas bajo riego.

Al norte habitaban los Omaguacas y los Uquías, que constituían una unidad; mas al sur, los Tilcara,ocupaban la actual zona de Tilcara, Maimará y en Hornillos; los Purmamarcas, se encontraban un poco mas hacia el oeste, y en la actual zona de Volcán, estaban los Tilianes.

2-Escriban en sus carpetas cinco oraciones con las palabras que se mencionan a continuación…

a-Quebradeños ,Maiz,cerámica,Kuracas,Omaguacas.

3-Ubica y Completa en el mapa de Jujuy la población de la Quebrada. Dibuja tu mapa.

Llegamos al final que pasen una hermosa semana, muchas bendiciones.